Eles se despedaçam camadas sociais insuspeitadas quando, enquanto discutimos se a redução dos rácios melhora a educação, em Toledo faltam apenas 15 damasquinadores. Dois mundos que parecem distantes —aulas e oficinas— Revelam a mesma coisa: o que sabemos fazer e o que deixamos perder. Por que educamos e o que sabemos. O que está vindo em nossa direção e quem sobreviverá.
O educação na Espanha mora em e éem um reformauma constante. As leis, os assuntos, os discursos mudam. Competências, motivação, adaptação da aprendizagem. Mas vemos alunos que desistem, ouvimos pensamentos cada vez mais simples, dificuldade em manter a atenção aumenta. Tanta mudança, tão pouca profundidade. Tanta burocracia, tão pouco tempo para tudo.
Enquanto isso, o damasceno, a incrustação de fios de ouro no aço, para falar de um ofício, exige exatamente o oposto: tempo, repetição, paciência, transmissão direta. Você não aprende rapidamente ou sem esforço. É por isso que está se extinguindo?
Formamos gerações que têm dificuldade em tolerar processos longose então ficamos surpresos que não haja alívio nos empregos que dependem exatamente disso. Queremos talentos sem disciplina, seus resultados sem esperaum legado e uma cultura que se extinguem sem transmissão. Eles não são lucrativos? Depende. Quando ninguém consegue aprender algo porque ninguém aprendeu a se esforçar, o fracasso passa pela educação.
Os novos estudos sobre o IA eles nos contam sobre Que empregos serão insubstituíveis, pelo menos por enquanto?porque resistirão à mera supervisão mecânica. Talvez o erro tenha sido adaptar a educação ao ritmo do presente em vez de lhe oferecer alguma resistência para sobreviver no futuro. A educação envolve parar, repetir, passar pelo tédio; porque no dia em que o último damasceno desaparecer não perderemos apenas uma técnica, mas as condições que a tornaram possível. E isso é evitado muito antes: em todas as salas de aula onde deixamos de exigir o que realmente importa.
Fonte: 20 Minutos
